Curso 1 B

TEMA: LA SEMANA DE MAYO FECHA DE ENTREGA: VIERNES 05/06 ACTIVIDAD: Responder: 1) Quién era Cisneros? 2) A quién representaba? 3) Qué es un Cabildo Abierto? IMPORTANTE : con esta tarea cerramos el trimestre. Les recuerdo a los que aún deben actividades, que las envíen al siguiente mail: dianacoutinho2009@hotmail.com Saludos a todos!!

Evaluación de proceso-retroalimentación. Como todos ya sabrán en este trimestre no habrá calificación, pero si se evaluará. Es importante saber la diferencia entre CALIFICAR Y EVALUAR. Calificar es colocar una nota numérica al trabajo del alumno. Y evaluar, es valorar el trabajo sin necesidad de colocarle un número. Y eso, es lo que haremos: EVALUAR cada logro, observar logros, avances, fortalezas y debilidades. Con esta encuesta quiero conocer un poco más de su aprendizaje en este período, y lo que estarían dispuestos a trabajar con miras al segundo trimestre. Desde ya, les agradezco sus respuestas y sugerencias con respecto a mi materia.   CURSO: AÑO: APELLIDO Y NOMBRE: 1)       En la escala del 1 al 5, en la que 1 es nada y 5 es mucho. ¿Cuánto crees que aprendiste en este tiempo? 2)       ¿Qué tema o actividad te costó más? ¿Por qué? 3)       ¿Qué actividad o tarea te costó menos? ¿Por qué? 4)       ¿Cuáles de estos problemas se te presentan al trat

CIENCIAS SOCIALES – ACTIVIDAD N° 10 (Continuación) – 28/05   LA VIDA EN EL PALEOLÍTICO  4- Realicen la actividad “Para Pensar” del recuadro verde, observando la historieta sobre la fabricación de utensilios.    5- A partir de la lectura de los textos siguientes, completen los ítems del punto 3 de la clase pasada:      a- Características físicas      b- Obtención de alimento     c- Uso del fuego      d- Trabajo de la piedra      e- Vivienda     f- Organización social      g- Arte rupestre  FINALIZADOS LOS 5 PUNTOS EL TRABAJO SE ENTREGA A LA MISMA DIRECCIÓN  DE MAIL  proyectojuan23@gmail.com en donde también pueden hacer consultas.

BUENOS DIAS CHICOS!!!!ESTA SEMANA VAMOS A TRABAJAR ELIGIENDO CINCO OBJETOS...VAMOS A BUSCAR BIEN; NO DEBEN SER ELEGIDOS AL "AZAR". ESTOS OBJETOS DEBEN TENER ALGÚN  TIPO DE SIGNIFICADO Y DEBEN SERVIR MÁS  ADELANTE PARA LOGRAR CONTAR ALGO ...POR EJEMPLO SI MIRO A MI ALREDEDOR VEO UN PARAGUAS NARANJA CON VOLADOS ,UN MANOJO DE LLAVES, QUE NO ES DE MI CASA Y GANCHOS DE CARNICERO ,TAMBIÉN UN PAR DE ZAPATOS DE HOMBRE, QUE NO PERTENECEN A NADIE, ME LOS DIERON PARA REGALAR  Y NO SABEMOS QUE HACEN AQUÍ...ESTO ES UN EJEMPLO DE LO QUE PUEDE HABER TAMBIÉN PODRÍA SER UNA MÁQUINA DE ESCRIBIR,UN TELÉFONO,ETC. EN ESTA OPORTUNIDAD  NO VAN A ENVIAR A CORREGIR LA TAREA  DEBIDO A QUE SEGUIRE LA SEMANAS PRÓXIMAS DANDO MÁS INDICACIONES PARA COMPLETARLAS. Coloquen la fecha el título ELECCIÓN DE 5 OBJETOS y justificar porque lo elijen;es decir expliquen brevemente y reservarlo en la carpeta no lo pierdan.FELIZ SEMANA CUIDENSE!!!ABRAZO.

Educación Física Semana del 26 al 29 de Mayo   Para esta semana la propuesta es realizar ejercicios para la parte media del cuerpo (Tronco / columna) Fuerza. Buscar y realizar que ejercicios se adaptan más a sus posibilidades combinando las variables de Volumen, Intensidad y Frecuencia. Cuando hablamos de volumen hablamos básicamente de  la cantidad total de trabajo realizado por un periodo determinado de tiempo . Podemos hablar de volumen semanal o volumen por sesión de entrenamiento y nos estaremos refiriendo al  número de repeticiones por el número de series realizado durante ese periodo . Si hablamos de intensidad estamos hablando del  peso empleado, de los descansos o de la velocidad , si hablamos de ejercicio cardiovascular. Cuanto menor sea el tiempo de descanso mayor será la intensidad y, por el contrario, cuando más bajo sean los pesos empleados menor será la intensidad. Al hablar de frecuencia hablamos básicamente de  cuantas veces trabajamos un mismo grupo mus

CIENCIAS SOCIALES – ACTIVIDAD N° 10 – 26/05 EL  PALEOLÍTICO  (Esta es la primera parte, el trabajo continua el jueves y después se entrega todo junto) 1-        ¿A qué se llama paleolítico? ¿Cuánto duró y como está dividido? Pueden usar la línea de tiempo que vimos como una guía. 2-        ¿Qué cambios climáticos se producen el él? Investiguen la era geológica del Pleistoceno. 3-        A continuación, observen las imágenes y elijan cuáles corresponden a cada uno de los siguientes aspectos y expliquen por qué los eligieron: a-        Características físicas b-        Obtención de alimento c-         Uso del fuego d-        Trabajo de la piedra e-        Vivienda f-         Organización social g-        Arte rupestre (investiguen sus características) (De algunas se puede extraer información sobre mas de un aspecto) imagen 1 imagen 2 imagen 3 imagen 4 imagen 5 imagen 6 imagen 7 imagen 8

Como ayer fue 25 de mayo, antes de darles la tarea que corresponde a esta semana, les envío una HISTORIA MATEMÁTICA *¿Cuántos años tenía cada uno de los integrantes de la Primera  Junta de Gobierno, en Mayo de 1810? - Azcuénaga tenía el doble de la edad de Larrea y 10 años más que Castelli - Las edades de Larrea, Moreno y Sarratea diferían en 4 años, según el orden mencionado - Larrea era el menor de todos - Veinte años después, Larrea tendría un año más que Alberti en 1810 y uno menos que Saavedra en ese mismo año - Matheu tenía ocho años más que Sarratea y ocho menos que Paso - Castelli tenía 46 años y entre todos sumaban 390 años.

Proyecto de música intercolegial   Grabación y ensamble ees31 ees32 ees35 Los alumnos que lo deseen pueden participar, sin obligación La canción es Somos uno:  https://www.youtube.com/watch?v=1MibkygUPLU Consigna : tenés que enviar un audio grabado con el celu, pero esperá que hay un detalle, mientras grabás tenés que escuchar la canción  con auriculares  en otro dispositivo. Te explico:  la pista que les envío es como un karaoke, o sea que me pueden enviar la grabación de ustedes cantando si quieren, y si no quieren cantar, sólo me envían un ritmo hecho con algo de la casa. También podés cantar sólo una parte. ¿Necesito dos dispositivos electrónicos?  Sí, porque si estás escuchando la canción con auriculares en un dispositivo, en el otro podés grabar sin que se grabe la pista, sólo se va a grabar lo que vos hacés. Objetivo:  una vez que tengamos todos los audios los vamos a juntar como si hubiesen tocado y cantado todos juntos y se van a poder escuchar a ustedes en e

1)       Leer y/o escuchar la canción CALLEJERO de ALBERTO CORTEZ. Era callejero por derecho propio Su filosofía de la libertad Fue ganar la suya sin atar a otros Y sobre los otros no pasar jamás Aunque fue de todos nunca tuvo dueño Que condicionara su razón de ser Libre como el viento era él nuestro perro Nuestro y de la calle que lo vio nacer Era callejero con el son a cuestas Fiel a su destino y a su parecer Sin tener horario para hacer la siesta Ni rendirle cuentas a la amanecer Era nuestro perro y era la ternura Que nos hace falta cada día más Era una metáfora de la aventura Que en el diccionario no se puede hallar Era nuestro perro porque lo que amamos Lo consideramos nuestra propiedad Era de los niños y del viejo Pablo A Quién rescataba de su soledad Era el callejero y era el personaje De la puerta abierta en cualquier hogar Era en nuestro barrio como del paisaje El sereno, el cura y todos los demás Era el callejero de las cosas bellas Y se fue

CIENCIAS SOCIALES – ACTIV. N°9 (Continuación) – 21/05  LOS HOMBRES DEL PASADO Como vimos el martes, las formas de conocer a los hombres en la etapa ágrafa, o sea, cuando no tenían escritura y no nos contaban ellos mismos como vivían (equivale al periodo de la historia de ustedes en la que no recuerdan que pasó y se basan en fotos o relatos de familiares para tener información), es el análisis de los restos materiales que investigan los arqueólogos y de los restos humanos fósiles de millones de años de antigüedad que descubren los antropólogos. Con esta información se logró entender cómo llegamos a ser los humanos actuales. Este fue un largo proceso de evolución que se llama HOMINIZACIÓN. D)    Lean atentamente la información de las páginas y respondan: 1-     ¿Qué características tuvieron los primeros Primates? 2-     ¿A qué se llamó Homínido? 3-     Resuman la información del recuadro “LO QUE DICEN LAS PIEDRAS” Expliquen la diferencia entre Paleolítico y Ne

ACTIVIDAD 7 TEMA: SÍMBOLOS PATRIOS Lee el siguiente texto y luego contesta las siguientes preguntas: 1)  ¿ Quién propuso que se creara la Escarapela Nacional? 2)  ¿ Qué otro símbolo patrio creó este prócer? 3)  ¿ Qué otros símbolos patrios tenemos? 4)  ¿ En qué año se instituyó el día de la escarapela? 5)  ¿ En qué momentos de la vida cotidiana utilizamos este símbolo patrio? 6) Realizá un lindo dibujo de la escarapela.

Buenas, buenas chicos ...cómo  están ? Por favor traten de cuidarse ... En este mes tan importante para la Patria  vamos a buscar alguno de estos "personajes" que pasaron a ser historia por sus acciones... Buscaremos un personaje patriótico y vamos a anotar: Quién era? De dónde era? Qué hiz11o? Seguimos en cuarentena ;no es una privación de la libertad,es para cuidarnos. Tengamos en cuenta que tenemos que extremar los cuidados y tratar de estar en casa ... NO NOS EXPONGAMOS INNECESARIAMENTE; AUNQUE NO NOS PASE NADA A NOSOTROS PODEMOS EVITAR QUE LE SUCEDA A ALGUIEN MÁS,COMO NUESTROS ABUELOS...CUIDENSE Y CUIDEN UN ABRAZOTE DE MAYO!!!!

CIENCIAS SOCIALES – ACTIV. N°9 – 19/05 ¿CÓMO CONOCEMOS A LOS HOMBRES DEL PASADO? Lean con mucha atención los textos de las siguientes páginas… A)    Resuman la información más importante que les permite saber cómo desarrollan su trabajo los arqueólogos. B)    Lean el recuadro “Los restos materiales”. 1-     Según este texto ¿Qué elementos permanecen y cuáles desaparecen con el tiempo? 2-     Si fueran arqueólogos del futuro y recorrieran su barrio dentro de miles de años. ¿Qué objetos encontrarían? ¿Qué información extraerían de ellos? C)    Respondan la pregunta del recuadro “Los rasgos sospechosos del paisaje”. RECUERDEN QUE la actividad 9 no está terminada, se va a completar con la parte que voy a subir el jueves, recién cuando las dos partes estén completas, con todos los puntos resueltos, la van a entregar al mail proyectojuan23@gmail.com en donde también pueden hacer consultas.

La actividad de esta semana es realizar lectura comprensiva sobre el texto enviado. No es necesario enviar nada por escrito.  Sigan realizando rutinas de ejercicios como los aeróbicos. Saludos Primeros Auxilios Introducción Cualquier persona puede transformarse en una víctima, en la vía pública, el trabajo, en tránsito o en el hogar. Existen una gran variedad de factores que atentan contra la salud y el bienestar individual y colectivo, cuando el organismo se ve alterado por una causa interna (paro cardíaco) o una causa externa (trauma, lesión); que pueden comprometer su integridad física o incluso ocasionar la muerte. Uno de los factores externos que pueden atentar contra la salud son las lesiones por incidentes traumáticos no intencionales, a los que generalmente se conoce como “accidentes”. Esta denominación ampliamente difundida y enraizada en el lenguaje cotidiano resulta inadecuada debido a que tiene una connotación de suceso inesperado atribuido al azar, es decir